І. Як
відомо, головна мета навчання іноземної мови в загальноосвітніх навчальних
закладах полягає у формуванні в учні комунікативної компетентності, базою для
якої є комунікативні вміння, сформовані на основі мовних знань і навичок.
Розвиток комунікативної компетенції залежить від соціокультурних і
соціолінгвістичних знань, умінь і навичок, які забезпечують входження
особистості в інший соціум і сприяють їх соціалізації в новому для неї
суспільстві.
ІІ. За умов відсутності іншомовного оточення
читання та аудіювання є одним з найважливіших напрямків оволодіння іноземною
мовою. Вони дають змогу отримувати необхідну інформацію, сприяють розумінню
учнями важливості вивчення іноземної мови, загострює інтерес роботи над нею.
Вони є найдоступнішими і водночас сприяють засвоєнню всіх інших аспектів
іноземної мови.
ІІІ. У
збірку включено різноманітні тексти та завдання до них,матеріали підібрані
згідно з чинною навчальною програмою.
ІV. Тексти охоплюють
особистісну, публічну, освітню сфери спілкування, дають учителю змогу спілкування,
дають учителю змогу перевіряти мовні та окремі види мовленнєвих навичок,
здобутих учнями в процесі навчання.
V. Матеріал включає
завдання для перевірки граматичних навичок, уміння використовувати їх у писемному
мовленні, усному мовленні, навичок читання, аудіювання.
VI. Тексти доступні за
змістом та мовним складом, супроводжуються словником невідомих слів.
VII. Завдання перевіряють
уміння здобувати, узагальнювати інформацію, робити на її основі власні
висновки, а можуть бути використані для перевірки певних мовних навичок, а
також зв’язного мовлення учнів.
